近年來(lái)，隨著云測(cè)算、大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈、5G等技術(shù)的發(fā)展和演進(jìn)，數(shù)字經(jīng)濟(jì)被視為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新引擎。據(jù)信通院數(shù)據(jù)顯示，2020年我國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)占國(guó)外GDP比重將達(dá)到38.6%，總體規(guī)模將達(dá)到39.2萬(wàn)元，相比之下其中22.6萬(wàn)元，2016年萬(wàn)元增長(zhǎng)73.5%。同時(shí)，從2014年到2020年的7年間，數(shù)字經(jīng)濟(jì)對(duì)GDP下滑的貢獻(xiàn)率一直保持在50%以上。

數(shù)字化轉(zhuǎn)型帶動(dòng)企業(yè)對(duì)技術(shù)人才需求升級(jí)

數(shù)字經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展給企業(yè)帶來(lái)了新的發(fā)展動(dòng)能，越來(lái)越多的企業(yè)看到了數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要性。然而，根據(jù)埃森哲全球研究院對(duì)過(guò)去25年數(shù)字化進(jìn)程的跟蹤考察，只有14%的企業(yè)在轉(zhuǎn)型中取得持續(xù)進(jìn)展，只有3%的組織成功轉(zhuǎn)型。企業(yè)轉(zhuǎn)型失敗的核心原因之一是缺乏數(shù)字化人才庫(kù)。.

數(shù)字化人才是建立企業(yè)自身學(xué)習(xí)能力、提高企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型效率和效益的基石。隨著企業(yè)人才結(jié)構(gòu)的“數(shù)字化升級(jí)”，企業(yè)已經(jīng)從對(duì)技術(shù)人才數(shù)量的簡(jiǎn)單需求轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)高素養(yǎng)、高技術(shù)的需求。, 對(duì)高度創(chuàng)新人才的需求。然而，由于數(shù)字產(chǎn)業(yè)實(shí)用性強(qiáng)、技術(shù)迭代快，僅靠中國(guó)高校課程體系培養(yǎng)的人才難以滿足當(dāng)前企業(yè)的人才需求標(biāo)準(zhǔn)。在此背景下，職業(yè)教育機(jī)構(gòu)成為連接高校與企業(yè)的紐帶。之間的重要“橋梁”。

優(yōu)秀的程序員旨在培養(yǎng) IT 技能

為滿足企業(yè)對(duì)高層次開(kāi)發(fā)人員的迫切需求，優(yōu)秀程序員堅(jiān)持選拔生、加強(qiáng)冬訓(xùn)、精英大班、嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出的優(yōu)質(zhì)培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)IT技術(shù)人才為目標(biāo). 所有優(yōu)秀的程序員學(xué)生都是計(jì)算機(jī)和數(shù)理統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)的，具有普通大學(xué)和碩士學(xué)位。該班是精英班，可容納約40人。在學(xué)習(xí)過(guò)程中it技能服務(wù)，每周和每月都會(huì)進(jìn)行測(cè)試和評(píng)估，嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。.

在課程設(shè)置方面，Good 推出了5門(mén)符合新文科和新基建的熱門(mén)課程，大數(shù)據(jù)+人工智能、HTML5后端、分布式開(kāi)發(fā)、人工智能+數(shù)據(jù)分析、云測(cè)算課程。課程內(nèi)容方面，好程序員依托與2萬(wàn)多家企業(yè)建立的人才服務(wù)關(guān)系，從技術(shù)、市場(chǎng)、管理等角度挖掘企業(yè)真實(shí)用人需求it技能服務(wù)，引入真實(shí)技術(shù)項(xiàng)目，構(gòu)建六維全息課程體系。通過(guò)基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)課程、項(xiàng)目課程、企業(yè)課程、就業(yè)課程、就業(yè)后課程的全過(guò)程，打通學(xué)員的技能鏈，